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La tiranía de las clases de letras

Nuestro sistema de calificaciones actual puede ser una forma para que los niños demuestren su valía, obtengan becas universitarias o ingresen a universidades altamente selectivas. También puede convertirse en un juego que estimule la comparación con “promedios” ficticios.

Algunos dicen que todo el sistema de calificaciones se centra en clasificar y clasificar a los estudiantes en lugar de ayudarlos a estudiar. Y resulta que es intencional. Gran parte del esfuerzo por estandarizar los sistemas de calificación se basó en el trabajo de los psicólogos del siglo XIX, Intelligence and Learning, y autor de The End of Average.

“Las personas se parecen más a patrones y los patrones no se pueden clasificar”, dice Rose.

Esto plantea la pregunta: ¿qué mejor manera de medir el rendimiento académico?

En el Podcast de EdSurge de esta semana, examinamos cómo llegamos a los sistemas de calificación actuales e imaginamos un mundo en el que las calificaciones con letras no tengan tanto poder. Y comparto mi obsesión personal con las calificaciones como estudiante, y solicito una copia de mi propio archivo de admisiones para descubrir cuán importante era todo el seguimiento de mis calificaciones para mi propio camino educativo.

El episodio es parte de nuestra serie Bootstraps en curso, que examina la larga tradición estadounidense de reconocer los «méritos» para determinar qué estudiantes tendrán acceso a las «mejores» oportunidades educativas. Producimos la serie junto con la organización de periodismo sin fines de lucro Open Campus.

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