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Cosas Tecnológicas

El extraño pasado y el caótico futuro de “Genius and Genius”

La siguiente es una transcripción parcial de este episodio.Sin embargo, está diseñado para que la gente lo escuche, por lo que le recomendamos que escuche el episodio de EdSurge Podcast Podcast de Apple, Dispositivo de sutura, Spotify, O donde sea que escuches.


Conviértete en un niño nerd, un niño que no siente que le pertenece, y alguien entra y te dice lo especial que eres. Tienes talentos ocultos no reconocidos.

Demuestre que tiene mucho talento.

Muchos niños se encontrarán con esta situación. El primer minuto que estuvo en la llamada clase ordinaria, y luego el siguiente minuto, tomará una prueba y se le asignará una clase especial de “genio y talento”. Por lo general, estos cursos tienen materiales más atractivos y una mejor proporción de alumnos por maestro.

Bien, ¿cómo se siente ser un niño no seleccionado ahora?

De cualquier manera, este es un momento importante para muchos niños y sucede cuando tienen 7 u 8 años.

¿De dónde surgieron las ideas para estos cursos geniales? ¿Cómo decidimos quiénes serán parte de ellos?

Los hechos han demostrado que el concepto de educación de genios se remonta a hace más de un siglo, cuando nació un niño extraño en 1877 en una pequeña ciudad agrícola en Indiana. Su nombre es Lewis Terman.

No mucha gente ha oído hablar de su nombre en estos días. Pero una vez fue tan famoso como cualquier profesor de psicología.

Eso es porque Lewis Terman casi inventó la prueba de coeficiente intelectual moderna. Ha dedicado la mayor parte de su carrera a lo que cree que es un tema importante en la educación, ya sea que los niños súper inteligentes sean aburridos o ignorados. Es como si existieran recursos naturales inexplorados: Terman parece pensar que son tan valiosos como los diamantes reales, como los “diamantes en bruto”.

Terman quiere cambiar la percepción que tiene el mundo de los niños inteligentes. Porque en su época, los niños precoces eran vistos como problemas más que como activos. En todo caso, la gente piensa que es más probable que sea antisocial. No encajan bien.

“La idea general en ese momento era que las personas con mucho talento tienen muchos trastornos mentales”, dijo Jarrett Hodges, profesor asistente de la Universidad del Norte de Texas, que estudió a Terman. “Sabes que hay ideas geniales tan locas, genios luchadores. Lewis Terman dijo, no puedo esperar, veamos cómo se ven las personas con un alto coeficiente intelectual”.

La hipótesis de Terman es que los niños inteligentes no están rotos, simplemente son incomprendidos. Él cree que usar este recurso es la clave para crear una sociedad mejor.

Se propuso estudiar a estos niños a los que llamó “genios”. Seleccionó a más de 1.400 niños de toda California para sumergirse en sus vidas.

Midió, pesó y registró casi todo lo que se le ocurrió:

Dónde nacieron sus abuelos, cuáles son sus problemas de salud,

El tamaño del volumen craneal y la fuerza de agarre de las manos izquierda y derecha de los niños superdotados.

Les preguntó qué asignaturas les gustaban en la escuela y qué coleccionaban (¿sellos? ¿Plantas?). Y a qué juegos les gusta jugar.

Descubrió que, en comparación con el grupo de control, los niños superdotados preferían caminar, bailar, nadar, croquet, dominó y parchís. Pero tienen poco interés en el baloncesto, caminar sobre zancos, volar cometas y jugar a los granjeros en el valle.

Sin embargo, no detuvo la primera investigación. Verificará cada pocos años para ver cómo se desarrollan sus vidas. Esta investigación se llama Investigación Genius Terman y es un método revolucionario de investigación en ciencias sociales. Nadie ha realizado nunca una investigación longitudinal seria sobre este tipo de psicología. Después de la muerte de Terman, los investigadores continuaron rastreando a estas personas talentosas, a las que cariñosamente se les llamaba “termitas”. La investigación sobre este rico conjunto de datos aún está en curso, y este es el estudio longitudinal más largo de la historia.

Resulta que este año se cumple el centenario del inicio de esta investigación sobre niños superdotados. Este parece ser un momento natural para preguntarse, ¿cómo moldean la educación las ideas de Terman sobre la inteligencia?

Esta pregunta nos dio algunas verdades oscuras sobre Terman y provocó un debate sorprendentemente feroz sobre su legado y el futuro de la educación de los genios.

Este episodio es parte de Bootstraps, una serie de podcasts sobre fortalezas, mitos y educación. Esta es la tercera parte de una serie de seis episodios producida por nuestros amigos de la organización sin fines de lucro Open Campus. Estamos desentrañando narrativas populares sobre quién tiene qué oportunidades en los Estados Unidos y queremos saber en qué se diferencia todo esto.

Escuche el resto de este episodio.